课程概要-1课程简介随堂测验
1、学习鞋靴造型设计课程的目的有哪些？
A、了解鞋靴产品的构成要素
B、掌握各类鞋靴产品款式变化基本规律
C、学习产品造型设计的基本理论及方法
D、用设计思维的基本规律和方法指导鞋靴产品造型设计
单元测试1：鞋靴设计风格理解
1、下图所示鞋款适应的女性消费者年龄段为：
A、15岁以下
B、16~25岁
C、26~35岁
D、36~45岁
E、46岁以上
2、下图所示鞋款的产品风格属于哪些类型？
A、硬朗
B、都市
C、甜美
D、正装
E、休闲
F、乡村
单元测试2：鞋靴分类与结构
1、下列哪些鞋靴不属于军品鞋靴？
A、作训鞋
B、作战靴
C、登山鞋
D、劳动防护鞋
E、舰艇鞋
F、坦克靴
G、丛林作战靴
H、伞兵靴
I、飞行靴
2、下列哪些鞋靴属于劳动防护鞋靴？
A、防砸鞋
B、司机驾驶鞋
C、滑冰鞋
D、芭蕾舞鞋
E、绝缘鞋
F、耐酸碱鞋
G、防静电鞋
H、防油鞋
I、防穿刺鞋
3、在建国初期，我国的鞋靴曾被划分为四类，简称“四鞋”，便于归口管理。下列哪类鞋靴属于传统的“四鞋”？
A、布鞋
B、皮鞋
C、塑料鞋
D、胶鞋
E、运动鞋
F、户外鞋
G、家居鞋
H、沙滩鞋
单元作业1：鞋服消费经验问题调研
1、你喜欢穿着哪些类型的鞋靴？你穿着过的鞋靴有哪些品牌？最喜欢的鞋靴品牌是什么，为什么喜欢？
2、基于你个人在鞋服方面的穿着及消费经验，请列出你在选购鞋子时所考虑的各项因素（按照重要性排序），简要说明理由。
单元作业2：课程概要理解
1、如何理解产品设计中造型设计、结构设计、工艺设计及功能设计的内涵及其之间的关系？
2、如何理解视频教学中“蝴蝶结元素的运用”案例提及鞋靴的使用场合、使用对象及鞋靴款式风格？
第2周：第一章 鞋靴设计概论
单元测试1：鞋靴发展简史
1、从文化史的角度考察，鞋子是人类服饰文化的重要组成部分，在古代被泛称为（ ）。
A、足衣
B、足装
C、足袜
D、裹足
2、古代，人们把用草编成的鞋，叫做（ ）。
A、屩(jüē)
B、屐（jī）
C、履（lǚ）
D、屦（jù）
3、古代，人们把用麻和葛编成的鞋，称为（ ）。
A、屩(jüē)
B、屐（jī）
C、履（lǚ）
D、屦（jù）
4、古代，人们把用木料做鞋底的鞋，称为（ ）。
A、屩(jüē)
B、屐（jī）
C、履（lǚ）
D、屦（jù）
5、古代穿鞋是不分左右的，国外也是如此。西方鞋子分左右脚距今也不到200年的时间，出现于1818年的（ ）。
A、英国
B、美国
C、法国
D、意大利
6、古代“皮鞋”发展历史中的三大成就包括：（ ）。
A、帮底分件
B、帮面设计的合理化
C、反绱（反上）工艺
D、制鞋规模化生产
7、历史上草鞋的形制主要有包括（ ）。
A、八耳草鞋
B、多耳草鞋
C、三耳草鞋
D、蒲靴
E、平头小花草履
F、高头草履
8、明代女子不仅沿袭了前代缠足的风俗，而且愈演愈烈。缠足后所穿的鞋叫做弓鞋，这是一种以香樟木制成的高底鞋。
9、在20世纪20～30年代，各种各样的T形带鞋子是经久不衰的大众偏爱款式。
单元测试2：鞋靴科技与人类生活
1、下列运动品牌减震技术中，属于结构减震的是（ ）。
A、耐克shox科技
B、李宁弓减震科技
C、阿迪达斯a3科技
D、美津浓Wave科技
2、运动鞋常见的减震方法有两种，一种是材料减震，一种是结构减震。
第3周：第二章 鞋靴造型设计基础
单元测试1：脚楦鞋的关系
1、人体在穿着平底鞋时，身体重力主要分布在足部那个区域？
A、脚趾部位
B、前掌部位
C、后跟部位
D、脚心部位
2、在设计低腰鞋款时，有关内、外踝后帮高度的正确表述是：
A、外踝后帮高度应高于内踝后帮高度
B、内踝后帮高度应高于外踝后帮高度
C、内踝、外踝后帮高度应保持一致
D、内踝、外踝后帮高度应按照设计需求进行调整，没有绝对规律
3、在进行脚型测量时，通过脚印图能直观地发现一些足部畸形问题，下图4反应的问题是：
A、扁平足
B、拇指外翻
C、高弓足
D、后跟外旋
4、从生理层面看，人体足部包含以下部分：
A、皮肤
B、肌肉
C、韧带
D、关节
E、血管
F、汗腺
G、神经组织
H、骨骼
I、股骨
J、腓骨
K、胫骨
5、请感知内踝骨、外踝骨的位置关系，以下描述正确的是：
A、内踝骨位置相对靠前
B、内踝骨位置相对靠后
C、外踝骨位置相对靠上
D、外踝骨位置相对靠下
6、成人足底最宽的部位是前掌区域跖趾关节线部位。
7、儿童脚型与成人不同，幼儿足底最宽位置是在脚趾部位，最窄位置是在脚后跟部位。
单元测试2：形态要素及其运用
1、关于“点”的概念，下列描述正确的是：
A、几何学中的点有确定的位置、大小和形状
B、造型艺术中的点具有确定的位置和大小，形状均为圆形
C、造型艺术中的点是看得见，实际存在的
D、几何学中的点形状多种多样
2、造型艺术中的曲线具有哪种特征？
A、果敢、明确
B、柔美、丰富
C、理性、坚定
D、简单、直率
3、下列关于偶然形面描述，正确的是：
A、自然爆开或断裂的石头的面形不规则，因此不属于偶然形面
B、偶然形面由于产生过程不可控，因此在造型中无法应用
C、偶然形面因其自然生动的外形特征，可创造富有个性、新颖、怪异的艺术造型
D、剪纸或撕纸形成的面形属于偶然形面
4、下图所示画面，包含了哪些形态要素？
A、线
B、肌理
C、点
D、面
E、色彩
F、文字
5、以下哪些对象属于自然形态？
A、雨花石纹理
B、榆树树皮纹理
C、荔枝纹鞋面皮革
D、冰雕造型
E、海浪冲刷后的沙滩
6、关于点的视觉心理特征，下列描述正确的有：
A、单点能够产生积聚视线的效果，能形成视觉中心
B、由多点构成的画面会显得凌乱，有紧张之感
C、点按照一定秩序排列，能产生节奏感或韵律感
D、虚点是一个空间概念，依赖于周围的环境而存在
7、分析下图靴面花孔设计造型特征，其设计的原则及应考虑因素有哪些？
A、花孔应按照一定规律进行规则排列设计
B、花孔可根据设计师意图自由设计，不受约束
C、花孔叶脉、叶片形状可自由设计，排列要疏密得当
D、设计花孔时，孔的大小及排列要精心规划，不破坏鞋面强度
8、以下哪些线条具有强烈的感性特征：
A、直线
B、有机曲线
C、徒手曲线
D、几何曲线
9、下图所示画面，其画面形式和内容完整，能表达和传递一定的设计信息。
10、分析下图所示鞋款鞋面上的星形孔，可知：在设计及生产中，设计师和工程师直接选用了带有星形孔的皮料。
单元作业：“线”要素在鞋靴造型中的运用
1、试分析下图两组靴子靴面“装饰线”造型设计的隐含规律。
2、试分析下图凉鞋鞋款后帮曲线造型设计的特色。
单元作业：鞋楦知识理解
1、【知识背景】鞋楦是基于脚型规律而设计，是人脚的模特；楦型的设计必须综合考虑足部生理、人体运动规律与时尚审美等因素；在鞋靴设计与生产中，鞋靴款式的开发、样版的制取、以及生产加工中绷帮定型等多个环节都离不开鞋楦。因此，鞋楦是制鞋工业技术的主要基础，也被称为鞋子的灵魂；是鞋靴美观性与舒适性的技术保障。 1.请分析鞋楦与人脚之间有哪些显著差异？ 2.在工业化生产中，鞋楦有多种材质和结构形式。其常见结构形式有整体楦、两节楦、开盖楦、铰链弹簧楦等，试分析设计、生产不同结构鞋楦的目的是什么？
第4周：第二章 鞋靴造型设计基础
单元测试1：形式美法则的理解
1、“穿运动装配运动鞋”体现的是（ ）形式美法则。
A、主次搭配
B、均衡
C、比例
D、节奏
2、“山水中点景人物诸式不可太工，亦不可太无势，全要与山水有顾盼，人似看山，山亦似俯而看人，琴似听月，月亦似静而听琴。”这句话体现的是形式美的（ ）法则。
A、节奏
B、主次
C、呼应
D、平衡
3、有规律的变化能产生强烈的艺术感染力，这称之为（ ）。
A、呼应
B、比例
C、对称
D、节奏
4、艺术作品中的单调和呆板是不美的，其表现形式应多样化，要有（ ）。
A、简单
B、繁琐
C、变化
D、稳定
5、鞋靴设计中用来加强运动感的线是（ ）。
A、水平线
B、斜线
C、曲线
D、垂直线
单元作业1：形式美法则的运用
1、请自主设计或选择鞋靴款式图片2组以上（每组至少包含两款鞋靴），说明形式美法则在该组款式设计中的具体应用（至少列举形式美法则两项以上）。
单元作业2：形式美法则的运用
1、1 请自主设计或选择鞋靴款式图片2组以上（每组至少包含两款鞋靴），说明形式美法则在该组款式设计中的具体应用（至少列举形式美法则两项以上）。
第5周：第三章 鞋靴款式造型规律
单元测试1：耳式鞋造型设计
1、鞋靴造型设计的依据基础是（ ）。
A、脚型与楦型
B、结构
C、流行
D、色彩
2、在鞋靴的款式变化中，使人耳目一新、起决定作用的是（ ）。
A、外形
B、鞋头造型
C、鞋耳
D、装饰件
3、在耳式鞋中，独立设计鞋舌的优点包括（ ）。
A、美化了耳式鞋产品外观
B、降低了前帮取跷工艺难度
C、使部件缝合工艺复杂化
D、有利于合理搭配使用皮革材料
4、在进行耳式鞋设计时，你认为选择何种前帮结构最主要的影响因素有哪些？
A、鞋子的材质搭配
B、鞋子的使用场合
C、鞋子欲表达的设计风格
D、鞋子的价格定位
第6周：第三章 鞋靴款式造型规律
单元测试1：舌式鞋结构理解
1、关于鞋舌侧橡筋设计，描述正确的是：
A、侧橡筋必须为明装结构
B、侧橡筋必须为暗装结构
C、侧橡筋既可为明装结构，也可为暗装结构
D、侧橡筋设计有很大的局限性
2、依据鞋舌与前帮盖的结构关系，舌式鞋可以分为：
A、分体舌式鞋
B、横条舌式鞋
C、整体舌式鞋
D、翻舌式鞋
单元作业1：舌式鞋造型特色理解
1、如何理解“围条、围盖分割与人脚的生理构造相协调”？
第9周：第四章 鞋靴装饰、色彩与图案设计
单元测试1：鞋靴装饰、色彩与图案知识理解
1、秋天是收获的季节，这使人联想到的色彩是（ ）。
A、朱红
B、紫色
C、黄橙
D、红黑
2、在一定时间，一定地点处于流行中的色彩被称为（ ）。
A、中间色
B、对比色
C、流行色
D、类似色
3、在鞋靴的色彩搭配中，占据面积较小，视觉效果比较醒目，起辅助作用的色彩被称为（ ）。
A、主色
B、搭配色
C、点缀色
D、互补色
4、在鞋靴色彩的纯度对比中，具有温和、文静、稳重特点的是纯度的（ ）。
A、弱对比
B、中对比
C、强对比
D、无对比
5、造型柔和、细腻、流畅，款式多用飞边、缎带、垂褶来装饰，色彩多以粉红、桃红等能给人以恬美、清纯、浪漫或梦幻感受的鞋靴是（ ）。
A、都市风格
B、前卫风格
C、女性化风格
D、古典风格
6、不同鞋靴有不同的风格，造型随意、自然、并松散舒适，款式装饰感强且不失功效，色彩大多沉稳、含蓄，给人亲切、宽松、活泼感受的鞋靴，这种风格属于（ ）。
A、乡村风格
B、古典风格
C、优雅风格
D、休闲风格
7、（ ）是图案最基本的形式和单位。
A、单独纹样
B、适合装饰
C、二方连续纹样
D、四方连续纹样
第12周：第五章 鞋靴创意设计思维与实践
单元测试1：鞋靴创意设计理解
1、思维最基本的分类形式可分为（ ）。
A、抽象思维和发散思维
B、抽象思维和形象思维
C、具象思维和意向思维
D、形象思维和发散思维
2、实用型鞋靴的设计所表现的对象是穿着者，其设计要迎合穿着者的喜好，符合其（ ），在满足穿着者需求的前提下，进行创意。
A、性格
B、个性特点
C、修养
D、意志
3、创意型鞋靴有着极高的艺术价值及文化内涵，它不是用来销售的，因而鞋靴的（ ）功能被淡化。
A、美化
B、销售
C、创意
D、实用
4、创意鞋靴就是设计师以富于（ ）的理念，借助于鞋靴材料和构成形式来表达自己的情感和思想。
A、创造性
B、实用性
C、审美性
D、功能性
